The DigiTaL-Project Blog
This blog provides insights into topics that accompany sub-projects, clusters and the overall project level during project work, while inspiring and inviting you to think further. The contributions are party written in German and English.
Blog
Von digitalen Prüfungen bis zu Lernspielen: KI und Bildung im Dialog
von Neele Tiedemann Ein Bericht über den “Leuphana Salon. DigiTaL – Praxistransfer für Lehrinnovationen” Am 13.11.2024 begrüßten die Projektkoordination Christina Durant und der wissenschaftliche Mitarbeiter Lucas Jacobsen nachmittags stellvertretend die Teilnehmer:innen des Leuphana Salon – Praxistransfer in den Trafo-Räumen der Leuphana Universität Lüneburg. Dabei konnten sie sowohl Professor:innen als auch
Werkstattbericht zur Einführung von E-Klausuren
Digitale Prüfungen langfristig möglich machen – damit beschäftigt sich das Teilprojekt 5. Angesichts der vielen Entwicklungen auf dem Gebiet der Digitalisierung in den letzten Jahren werden auch Prüfungen neu gedacht. Das bringt viele Chancen mit sich, aber auch Herausforderungen.
Navigating the Future
Ein reflexives Lehrkonzept zu Future Skills im Master Komplementärstudium von Gitte Köllner Reflexion und Future Skills: Voraussetzungen für die Handlungsfähigkeit von Hochschulabsolvent*innen Die digitale Transformation stellt die Hochschullehre vor neue Herausforderungen. Eine Herausforderung liegt beispielsweise darin, dass der Popularität und Vielfalt von KI-Tools eine Reihe an Fragen gegenüberstehen, die wir
Developing Interpersonal Skills in Virtual Reality
In the last two years, we developed two VR applications for teaching interpersonal skills in higher education. This blog articles dives deeper into our goals, approach, and learnings, and showcases our final applications for students to succeed in their job interviews or having successful teacher-parent interactions in a school setting.
Hybride Lehre in der Campus Week
Ein Role Model für die Lehre der Zukunft? „Die Lehre der Zukunft ist hybrid“ (Stifterverband 2021) – davon war die Mehrheit der Hochschulleitungen in Deutschland laut Hochschulbarometer Ende 2021 überzeugt. Auch nach dem Abklingen der Corona-Pandemie bleibt das Konzept der synchronen Hybridität (interaktive Zuschaltung von Online-Teilnehmenden in einen Präsenzraum am
Optimierung von Lernprozessen in der Hochschulbildung:
Eine Untersuchung zum Prompt Engineering und der Qualität von KI-gestütztem Feedback von Lucas Jasper Jacobsen Im Teilprojekt zwei haben wir uns eindringlich mit digitalen Reflexionsräumen für Studierende beschäftigt. Innerhalb der digitalen Reflexionsräume hat sich Feedback als essenziell herausgestellt. Dabei mussten wir, so wie viele andere Personen an Hochschulen weltweit, aufgrund
Methods Wiki
In the future, new methods from different faculties at Leuphana University will be added to the Wiki, a feedback-mechanism will be implemented and the Wiki will be introduced to different universities on a national and international level.
CO-BOLD: A Serious Game to Promote a Responsible Use of Artificial Intelligence in Business
In this blog article, we present the serious moral game “CO-BOLD”, which we have developed and tested in the past two years.
Zukunftswerkstatt E-Portfolio
Bedarfe, Potentiale und Herausforderungen für das E-Portfolios an der Universität Leuphana – Dokumentation eines Workshops zu den Bedürfnissen der Lehrenden im Kontext des E-Portfolios.
Feature your future: International Summer School 2023
The digital summer school 2023 | Feature your future takes place from 12-14 July 2023. This blog article provides an overview of the curriculum and idea of this year’s summer school and gives you an insight into the experiences from the ice-breaking event, which already took place on May 24.
Introducing DATAxHub
A Hub for fostering data literacy skills at the University of Leuphana by Fransisco Arcila Salamanca The DATAxHub is a Jupyterhub implementation introduced during the winter semester of 2022/23 by the DATAxtended subproject from the University of Leuphana. Jupyterhub is an open-source tool that allows users to create and share
Data & Digital Literacy Education
Orientierung für die Bildung zur Daten- und Digitalkompetenz an der Leuphana Von Dr. Juliane Reichel und Johannes Katsarov Was die die digitale Datenwelt mit Statistik zu tun hat, warum Daten oft falsch interpretiert werden, und wie es durch künstliche Intelligenz zu verzerrten Entscheidungen kommen kann, hat Katharina Schüller in ihrem
The world at our fingertips
Fostering intercultural communication competence through virtual exchange
Fragen an das Teilprojekt 7
Wie ist der aktuelle Stand im Projekt, was kommt noch in der verbliebenen Projektlaufzeit und was für Rückmeldung gibt es eigentlich von den Studierenden? In 11 Fragen stehen unsere Mitarbeitenden Rede und Antwort über ihre Arbeit und persönliche Entwicklung im DigiTaL-Projekt. Für das Teilprojekt 7 „DATAxtended – Implementierung eines Konzepts
Fragen an das Teilprojekt 1
Wie ist der aktuelle Stand im Projekt, was kommt noch in der verbliebenen Projektlaufzeit und was für Rückmeldung gibt es eigentlich von den Studierenden? In 11 Fragen stehen unsere Mitarbeitenden Rede und Antwort über ihre Arbeit und persönliche Entwicklung im DigiTaL-Projekt. Für das Teilprojekt 1 „Virtuelle Realitäten zur Kompetenzentwicklung und
Fragen an das Teilprojekt 3
Wie ist der aktuelle Stand im Projekt, was kommt noch in der verbliebenen Projektlaufzeit und was für Rückmeldung gibt es eigentlich von den Studierenden? In 11 Fragen stehen unsere Mitarbeitenden Rede und Antwort über ihre Arbeit und persönliche Entwicklung im DigiTaL-Projekt. Für das Teilprojekt 3 „Dialogische & kooperative Praktiken im
Fragen an das Teilprojekt 4
Wie ist der aktuelle Stand im Projekt, was kommt noch in der verbliebenen Projektlaufzeit und was für Rückmeldung gibt es eigentlich von den Studierenden? In 11 Fragen stehen unsere Mitarbeitenden Rede und Antwort über ihre Arbeit und persönliche Entwicklung im DigiTaL-Projekt. Für das Teilprojekt „Methoden-Wiki“ antworten Dr. Anna-Lena Rau und
Fragen an das Teilprojekt 5
Wie ist der aktuelle Stand im Projekt, was kommt noch in der verbliebenen Projektlaufzeit und was für Rückmeldung gibt es eigentlich von den Studierenden? In 11 Fragen stehen unsere Mitarbeitenden Rede und Antwort über ihre Arbeit und persönliche Entwicklung im DigiTaL-Projekt. Für das Teilprojekt 5 „E-Prüfungen – Didaktische, technische und
Fragen an das Teilprojekt 8
Wie ist der aktuelle Stand im Projekt, was kommt noch in der verbliebenen Projektlaufzeit und was für Rückmeldung gibt es eigentlich von den Studierenden? In 11 Fragen stehen unsere Mitarbeitenden Rede und Antwort über ihre Arbeit und persönliche Entwicklung im DigiTaL-Projekt. Für das Teilprojekt 8 Teilprojekt „DI-SZENARIO – Verantwortungsvolle Einführung
Fragen an das Teilprojekt 9
Wie ist der aktuelle Stand im Projekt, was kommt noch in der verbliebenen Projektlaufzeit und was für Rückmeldung gibt es eigentlich von den Studierenden? In 11 Fragen stehen unsere Mitarbeitenden Rede und Antwort über ihre Arbeit und persönliche Entwicklung im DigiTaL-Projekt. Für das Teilprojekt 9 Teilprojekt „Digitale Lehr-/Lernformate zur Internationalisierung
Fragen an das Teilprojekt 10
Wie ist der aktuelle Stand im Projekt, was kommt noch in der verbliebenen Projektlaufzeit und was für Rückmeldung gibt es eigentlich von den Studierenden? In 11 Fragen stehen unsere Mitarbeitenden Rede und Antwort über ihre Arbeit und persönliche Entwicklung im DigiTaL-Projekt. Für das Teilprojekt 10 Teilprojekt „DigiCLIL-Exchange – fremdsprachliche, interkulturelle und fachspezifische Kompetenzen integriert vermitteln“
Fragen an das Teilprojekt 11
Wie ist der aktuelle Stand im Projekt, was kommt noch in der verbliebenen Projektlaufzeit und was für Rückmeldung gibt es eigentlich von den Studierenden? In 11 Fragen stehen unsere Mitarbeitenden Rede und Antwort über ihre Arbeit und persönliche Entwicklung im DigiTaL-Projekt. Für das Teilprojekt 11 Teilprojekt „Hybride Lehre im internationalen
Willkommen zum DigiTaL-Blog!
Projektleiterin Dr. Julia Webersik stellt das Digital Tranformation Lab for Teaching and Learning vor.
