Verlängerung des DigiTaL-Projekts bis Ende 2025
Die Leuphana Universität Lüneburg erhält eine weitere Millionenförderung für ihre Initiativen auf dem Feld digitaler Innovationen in Studium und Lehre.
Mit dem von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre bewilligten Projekt „Digital Transformation Lab for Teaching and Learning“ (DigiTaL) schafft die Leuphana einen systematisch integrativen Ort zur Stärkung digitalen Lehrens und Lernens. 11 Teilprojekten arbeiten in den drei Clustern Digitale Lehr-Lern-Innovationen, Digital Literacy und Digitale Internationalisierung sowie auf der Gesamt-projektebene an der Transformation digitaler Lehre an der Leuphana Universität Lüneburg.
Das Digital Transformation Lab schafft neue Interaktionsräume für die Weiterentwicklung von Lehrinnovationen, die Förderung strategischer Entwicklungen sowie den Austausch und Transfer von Ergebnissen. Damit leistet das Projekt einen wesentlichen Beitrag, um die während der Corona-Semester gesammelten Erfahrungen mit digitalem Lehren und Lernen einer kritischen Reflexion zu unterziehen und Innovationen strategisch weiter-zuentwickeln.
Die Leuphana Universität Lüneburg erhält eine weitere Millionenförderung für ihre Initiativen auf dem Feld digitaler Innovationen in Studium und Lehre.
Am 24. Januar fand im Experience Lab des Methoden- und Informationszentrums (MIZ) der Leuphana Salon „Innovative Lernräume erleben“ statt.
Am 22. November 2023 fand in schöner Atmosphäre und mit rund 180 Teilnehmer:innen der diesjährige Tag der Lehre statt.
Die digitale Transformation des Lernens und Lehrens ist eine fortlaufende Reise an der Leuphana Universität.
Digitale Prüfungen langfristig möglich machen – damit beschäftigt sich das Teilprojekt 5. Angesichts der vielen Entwicklungen auf dem Gebiet der Digitalisierung in den letzten Jahren werden auch Prüfungen neu gedacht. Das bringt viele Chancen mit sich, aber auch Herausforderungen. Neben den technischen Voraussetzungen, die für E-Prüfungen gegeben sein müssen, ist auch ein didaktisches Umdenken sinnvoll.
Ein reflexives Lehrkonzept zu Future Skills im Master Komplementärstudium von Gitte Köllner Reflexion und Future Skills: Voraussetzungen für die Handlungsfähigkeit von Hochschulabsolvent*innen Die digitale Transformation
In the last two years, we developed two VR applications for teaching interpersonal skills in higher education. This blog articles dives deeper into our goals, approach, and learnings, and showcases our final applications for students to succeed in their job interviews or having successful teacher-parent interactions in a school setting.